Conçue en 1907 par Maria Montessori, médecin et pédagogue italienne, cette méthode met l’accent sur le développement de l’initiative chez l’enfant en stimulant son désir d’apprendre à faire seul les choses qui l’intéressent.

Pour en savoir plus : www.montessori-france.asso.fr

Je vous propose quelques aménagements inspirés de la méthode Montessori pour guider votre enfant vers l’autonomie et l’aider à prendre confiance en lui.

Pour le rangement

Adoptez les corbeilles, votre enfant pourra ainsi ramasser lui-même ce qui traine pour le ranger. Accrochez des photos des objets contenus dans les corbeilles pour l’aider à mettre chaque chose au bon endroit.

Fixez un porte manteau à son niveau pour qu’il puisse lui-même accrocher son manteau en rentrant.

Aidez le à ne pas s’éparpiller

Donnez lui un tapis pour délimiter son aire de jeux. Il lui sera bien plus facile de tout remettre en ordre lorsqu’il aura fini de s’amuser.

Apprenez lui à remettre les choses en place

Installez des étagères basses pour mettre à sa portée les livres, les jouets et les jeux dans les pièces à vivre. Incitez le à ranger le jeu ou le livre qu’il a entre ses mains avant d’en prendre un autre.

Encourager le à participer aux tâches quotidiennes

Mettre la table pour vous aider, il ne demande pas mieux mais comment placer les couverts ? Sur un set en carton ou en liège, dessinez l’empreinte d’une assiette, d’un verre, de la fourchette, du couteau et de la cuillère.

Pour l’entrainer à se verser de l’eau, faites lui verser quelque chose de sec (des lentilles, des haricots ou du riz  par exemple) Installez un plateau à côté pour récupérer ce qui tombe.

Donnez lui les moyens de s’habiller seul

Les boutons : Laissez le s’exercer sur un vêtement à gros boutons posé sur le sol.

Les lacets : Attachez deux rubans de couleurs différentes sur un carton dur.

Pour présenter une activité, voici quelques principes :  

- Choisir un moment où tout le monde est disponible et calme.  
- Présenter l’activité avec des mots simples, des gestes lents et des petites pauses à chaque étape afin que l'enfant voie bien ce qu'il doit faire. Une fois qu’on a montré les gestes, on laisse l'enfant faire.
- Ne pas déranger l'enfant dans son activité. L'adulte n'intervient qu'à la demande de l'enfant. Il n'interrompt pas le jeu par des paroles (un simple bravo peut le déconcentrer). On pourra dire à l'enfant combien l'on est impressionné de son exploit du jour quand il aura fini et rangé le jeu.  
- On n'impose pas à l'enfant de faire. Quand une activité ne convient pas c'est qu'il ne répond pas à ses besoins de découverte du moment. On le range et on le propose plus tard.